Conferencistas Plenarios
Agnes Kukulska-Hulme, The Open University, UK
Profesora de Tecnología del Aprendizaje y la Comunicación en el Instituto de Tecnología Educacional en la Open University, Reino Unido, donde dirige el programa de investigación e innovación sobre el aprendizaje del futuro. La profesora Agnes forma parte del consejo editorial de ReCALL, RTPEL, International Journal Of Mobile and Blended Lerning y del Waikato Journal of Education. Ha publicado más de 200 artículos, comunicaciones y libros, así como informes de políticas y prácticas para la Unesco, para el British Council, la Commonwealth of Learning, la International Research Foundation English Language Education y para Cambridge University Press. Entre sus áreas de interés se incluyen las tecnologías emergentes para la asistencia móvil, los desafíos educativos en poblaciones marginales y migrantes y el desarrollo de competencias digitales y meta cognitivas para el aprendizaje.
António Teixeira, Universidade Aberta, Portugal
Doctor en Filosofía por la Universidad de Lisboa, António M. Teixeira es profesor asociado en la Universidad de Aberta (UAb), en el Departamento de Educación y Enseñanza Distancia (DEED), donde enseña desde 1991. Imparte clases también en la Università degli Studi Roma Tre y es investigador del Centro de Filosofía de la Universidad de Lisboa, colaborando también con el Laboratorio de Educación a Distancia eLearning (LE@D). Es EDEN Senior Fellow y consultor de múltiples organismos internacionales. Su investigación se centra en las temáticas de la educación abierta, en particular en el dominio de los recursos y de las prácticas educativas abiertas, pedagogía online y aprendizaje en red, enfocado en las problemáticas éticas, en la innovación educativa, en la garantía de la calidad y en la gobernanza institucional. Ha sido coautor de los modelos pedagógicos iMOOC y sMOOC, específicamente desarrollados para la educación online abierta y masiva.
Esperanza Román Mendoza, George Mason University, USA
Doctora en Lengua Española y Lingüística General, es Catedrática de Lingüística Española en George Mason University (EE. UU.). Sus áreas de especialización son el e-learning, la educación a distancia y la enseñanza del español a hispanohablantes en Estados Unidos desde la perspectiva de la pedagogía crítica. Ha publicado libros y artículos sobre diferentes aspectos de la incorporación de la tecnología en el aprendizaje, como la monografía Aprender a aprender en la era digital. Tecnopedagogía crítica para la enseñanza de español LE/L2 (Routledge 2018), además de materiales didácticos digitales tanto de acceso gratuito como comerciales.
François Mangenot, Université Grenoble Alpes, Francia
Profesor catedrático jubilado. Funciones y responsabilidades ejercidas:
2012-2015 responsable de los proyectos TICE (Tecnologías de la Información y de la Comunicación al servicio de la Enseñanza); y FAD (Formación a Distancia) de la Universidade Stendhal – Grenoble 3;
2008-2012: Vicepresidente responsable de las relaciones internacionales y de la formación a distancia;
2004-2007: Coordinador del Máster profesional en ingeniería de la formación multimedia en lenguas.
Miembro do Lidilem (Laboratorio de Lingüística y Didáctica de las Lenguas Extranjeras y Maternas, EA 609).
Algunas publicaciones recientes:
Libros:
Mangenot, F. (2017). Formation en ligne et MOOC : apprendre et se former en langue avec le numérique. Paris, Hachette coll. F.
Artículos en revistas con peer-review, capítulos de libros
Dejean-Thircuir, C. & Mangenot, F. (2016). Les interactions entre pairs dans un MOOC de formation d’enseignants. Etudes de linguistique appliquée 184 (n°4/2016), La E-Formation dans le cursus universitaire, p. 419-431.
Mangenot, F. (2011). Spécificités du tutorat en langues. In C. Depover et al. (dir.), Le tutorat en formation à distance (p. 213-226). Bruxelles, De Boeck Université.